智慧教室
让课堂场景、环境与设备管理协同运行
以普通教室、多媒体教室和阶梯教室各一间为设计条件，把照明、空调、影音设备、环境读数与场景操作放进统一空间视图。教师专注于一键切换课堂状态，后勤人员能够按教室定位设备、确认反馈并追溯异常。
同一栋教学楼里，普通教室需要快速开关灯与空调，多媒体教室还涉及投影、显示与扩声，阶梯教室则更关注分区照明与环境均衡。方案把这些不同配置纳入一套可按教室管理的界面，并让每次操作都能看到请求、设备反馈和异常状态。
01 · 设计依据：三类教室，按真实回路拆分
这是便于讨论的标准化配置基线，具体回路和设备数量由教室面积、供配电及现有设施决定。
照明先按普通教室 2 路、多媒体教室 3 路、阶梯教室 3 路估算，共 8 路；空调每间暂按 1 个控制对象；温湿度和空气质量每间暂按 1 个代表监测点。截图中各教室列表的实体数字仅反映演示界面结构，不能据此推算线路、传感器或终端数量。
02 · 架构：教室设备、本地控制与校级视图
按教室组织数据，按权限组织操作，保留原有设备的本地使用方式。
“一键”是场景请求，不代表所有设备一定同时到位。投影仪关机冷却、空调原机保护、照明回路状态及窗帘限位均以实装设备反馈为准。
03 · 空间分区：三种教室，同一管理入口
从全场视图进入具体教室，把设备位置、类型和状态对应起来。
照明、空调、门状态和基础场景，降低教师开课前的重复操作。
在基础环境之上加入投影/显示、扩声及可能的窗帘、通风设备。
按座位区、讲台区和投影区核对照明分组，兼顾大空间的状态可见性。
04 · 环境与能耗：从一间教室看到整个教学区
温度、湿度、空气质量和用电数据应与教室编号、测点位置、采样时间绑定。
空调状态
分别显示请求已发送、原机运行、故障和超时；红外控制只有命令时，不能把发送成功写成设备实际执行。
空气环境
对比代表位置的温湿度、CO₂ 等可用指标，异常时说明点位、阈值及持续时间。
能耗管理
按教室或配电回路汇总用电与离室后的设备状态；不从一张截图推算节能率。
05 · 四个课堂场景，让操作更顺手
教师选择场景，系统执行允许的动作，并明确显示未完成项目。
上课
开启讲台与学生区照明，检查空调和必要影音设备的状态；未就绪项显式提醒。
投影
调整讲台/屏幕区照明与窗帘，按原厂接口打开投影或显示设备，等待启动反馈。
自习
使用适合阅读的照明分组，关闭无需使用的影音设备，保留必要通风与空调。
下课
提示并关闭可安全关闭的设备，记录未响应、需冷却或需人工确认的项目。
界面记录请求时间、设备反馈和关联照明状态；教师可继续使用原设备面板，后勤人员按教室及设备编号排查。系统不把单纯“请求已发送”显示成“投影成功”。
06 · 从教师操作到后勤处理的闭环
不同岗位只看到与自己工作有关的功能。
快速选择本教室场景，查看是否完成。
定位灯具、空调、门磁与能耗异常。
维护网络、账号权限、设备映射和备份。
查看教室使用状态及事件统计，不依赖单一实时截图判断成效。
07 · 示范设备与接口清单
型号来自 HAIOTS 现有产品资料；未知型号留空，数量根据三间教室的设计条件估算。
平台与教室入口
| 产品名称 | 型号 | 数量 | 配置用途与选择理由 |
|---|---|---|---|
| 物联网企业级全域智控中枢网关 | HAI04 | 1 台 | 作为三间教室的本地数据接入和规则中心；设备容量、部署位置及网络方式应按现场复核。 |
| HA 集中管理平台 | HMS | 1 套，核授权 | 管理教室分区、角色、场景和事件；核对现有中控与平台授权，避免重复采购。 |
| 纯场景控制面板 | HAQ040 | 可选 3 台 | 每间教室 1 台，提供教师本地场景入口；需确认接入协议、供电及使用权限。 |
| 磁吸安卓平板 | H1036 | 可选 1 台 | 可放在一间示范教室或管理值班点；手机与电脑界面不以采购该屏为前提。 |
环境、门状态与能耗
| 产品名称 | 型号 | 数量 | 配置用途与选择理由 |
|---|---|---|---|
| 光照、露点温湿度传感器 | HA AIR04 | 暂按 3 台 | 每间教室 1 个代表位置，用于温湿度、光照趋势；安装位置应避开出风口及直射光。 |
| 空气质量传感器 | HA-THVOC | 可选 3 台 | 每间教室 1 台用于 CO₂ 等可用指标；其烟雾指标不能替代消防报警系统。 |
| 教室入口门磁 | 可选 3 处 | 每间教室 1 处，提示门开闭状态；复用原门磁时不重复安装。 | |
| 单路干接点输入模块 | HA DI01 | 可选 3 个 | 仅在门磁提供适配干接点且无法通过既有系统读取时，每门配置 1 个。 |
| 单相智能电表 | HA EM14 | 可选 3 台 | 每间教室 1 个用电回路的示范估算；配电若非单相或不能独立计量，应重新选配。 |
照明、空调与窗帘
| 产品名称 | 型号 | 数量 | 配置用途与选择理由 |
|---|---|---|---|
| 现有照明回路及控制接口 | 暂按 8 路 | 普通 2 路、多媒体 3 路、阶梯 3 路；复用合格配电及保护，按实际布线调整。 | |
| 24 回路继电器模组 | HA-M24162 | 可选 1 台 | 仅在集中配电、回路负载及安装条件适配时承接照明控制；不因 24 路容量而虚增实际回路。 |
| 原空调控制接口 | 暂按 3 组 | 每间教室 1 组；优先读取原机运行和故障反馈，保留原机保护与本地遥控。 | |
| 中央空调网关 | HA AC02 | 可选，按品牌核算 | 仅在教室采用兼容的中央空调且厂家接口开放时配置，不默认适配分体或柜式空调。 |
| 电动窗帘电机 | HA-DT82 | 可选 1 台 | 多媒体教室示范 1 处遮光窗帘；轨道长度、布线与限位按现场确认。 |
影音、网络与交付
| 产品名称 | 型号 | 数量 | 配置用途与选择理由 |
|---|---|---|---|
| 原投影、显示及扩声系统接口 | 暂按 2 间教室 | 多媒体和阶梯教室优先复用原设备；验证电源时序、冷却及状态接口。 | |
| 串口转网络模块 | HADTU439S | 可选 1 台 | 仅在影音或空调设备开放匹配的串口协议时接入；寄存器与反馈字段需实测。 |
| 现场网络与供电配套 | 1 组，现场核算 | 按三间教室的线路路径、配电与网络覆盖设计，保留原设备独立操作。 | |
| 点位表、场景规则与配置备份 | 1 套 | 交付教室编号、回路、权限、联动条件、故障处置和恢复步骤。 |
清单不包含原有黑板、学生电脑、投影仪、扩声设备、空调和配电线路本体，也不展示内部价格。型号与控制方式必须结合学校现有资产、厂家接口和现场电气条件确认。
08 · 交付与验收：让每次课堂切换都有结果
用现场测试记录证明场景、反馈和人工接管可用。
在三类教室分别触发上课、投影、自习和下课；核对每个目标回路、设备反馈和失败提示。
现场仪表与界面读数对照，检查时间戳、单位、断联和恢复记录。
模拟投影未就绪、空调故障和门磁失联；确认教师、后勤和信息化账号看到的操作范围。
断网后验证原开关、遥控器及设备本地操作仍可用；恢复后检查状态同步、事件记录和配置备份。
若照明为 DALI 或 0–10 V 调光，控制器与回路表改按实际协议设计；若空调是分体机，不能沿用中央空调网关数量；若多媒体教室已具备开放的 AV 中控，可复用其状态和时序，无需重复采购控制器。
方案性质：标准化设计示范。如有类似需求欢迎联系我们专业方案工程师构建您的专属方案。本文 8 张配图均为现有案例方案操作界面截图。
