Aula inteligente
Coordinar escenas de clase, ambiente y gestión de equipos
Este ejemplo contempla un aula estándar, un aula multimedia y una sala de conferencias. Iluminación, climatización, equipos audiovisuales, datos ambientales y escenas comparten una vista espacial. Los docentes cambian el modo de clase con rapidez; mantenimiento localiza los equipos, comprueba las respuestas y sigue incidencias por aula.
Un aula estándar necesita acceso rápido a luz y climatización; la multimedia añade proyección, pantallas y sonido; la sala de conferencias requiere zonas de luz y condiciones visibles. La solución organiza las funciones por aula y muestra solicitudes, respuestas y excepciones de cada acción.
01 · Base del diseño: tres aulas y circuitos reales
Esta configuración estándar sirve para planificar. Las cantidades definitivas de circuitos y dispositivos dependen del tamaño, la distribución eléctrica y los equipos existentes.
Se estiman dos circuitos de iluminación en el aula estándar, tres en la multimedia y tres en la sala de conferencias: ocho en total. Por aula se contempla un objeto de climatización y un punto representativo de temperatura, humedad y calidad del aire. Las cifras de entidades en las capturas describen la interfaz de demostración; no determinan cantidades de cables, sensores ni terminales.
02 · Arquitectura: dispositivos del aula, control local y vista del campus
Organizar los datos por aula y los controles por permisos, conservando el manejo local del equipo existente.
Un toque solicita una escena, pero no garantiza que todos los dispositivos estén listos a la vez. Enfriamiento del proyector, protección del climatizador, respuesta de luces y límites de cortinas dependen del equipo instalado.
03 · Tres aulas, una entrada de gestión
Abrir un aula desde la vista general para relacionar ubicación, tipo y estado de los dispositivos.
Luz, climatización, puerta y escenas básicas reducen ajustes repetidos antes de clase.
Añadir proyección o pantallas, sonido y, cuando existan, cortinas y ventilación a las funciones básicas.
Comprobar grupos de luz para asientos, estrado y pantalla; mostrar las condiciones del espacio amplio.
04 · Ambiente y energía: del aula al área docente
Vincular temperatura, humedad, calidad del aire y electricidad con número de aula, punto de medición y hora.
Estado de climatización
Separar solicitud enviada, funcionamiento real, fallo y tiempo agotado. Si el infrarrojo solo envía una orden, no mostrar el envío como funcionamiento confirmado.
Aire interior
Comparar temperatura, humedad y CO₂ disponible en puntos representativos; las alertas identifican punto, umbral y duración.
Gestión energética
Resumir consumo y estado de dispositivos tras la ocupación por aula o circuito. Una captura no demuestra ahorros.
05 · Cuatro escenas para facilitar la clase
El docente elige una escena; el sistema ejecuta acciones permitidas y señala claramente las tareas incompletas.
Clase
Encender luces de estrado y asientos, comprobar climatización y AV necesarios y señalar equipos no listos.
Proyección
Ajustar luces y cortinas cerca del estrado y la pantalla; iniciar proyector o pantalla mediante la interfaz aprobada y esperar respuesta.
Estudio autónomo
Usar zonas de luz aptas para leer, apagar AV innecesario y mantener ventilación y climatización requeridas.
Fin de clase
Indicar y apagar equipos que puedan detenerse con seguridad; registrar faltas de respuesta, enfriamiento y confirmaciones pendientes.
Registrar hora, respuesta del dispositivo y estado de las luces. El docente puede usar el panel original; mantenimiento investiga por aula e ID de equipo. «Solicitud enviada» no se muestra como «Proyección completada».
06 · De la acción docente a la respuesta de mantenimiento
Cada función ve lo que necesita.
Elegir rápidamente escenas en su aula y comprobar su ejecución.
Localizar anomalías de luces, climatización, contactos de puerta y energía.
Mantener red, permisos, asignación de dispositivos y copias de seguridad.
Revisar uso de aulas y eventos sin tratar una captura instantánea como prueba de resultados.
07 · Lista de ejemplo de equipos e interfaces
Los modelos proceden de documentación HAIOTS existente. Los desconocidos quedan en blanco; las cantidades se estiman para tres aulas.
Plataforma y acceso al aula
| Nombre del producto | Modelo | Cantidad | Uso y motivo de elección |
|---|---|---|---|
| Pasarela IoT empresarial de control integral | HAI04 | 1 unidad | Integración local de datos y reglas para tres aulas; comprobar capacidad, ubicación y red en el sitio. |
| Plataforma de gestión centralizada HA | HMS | 1 conjunto; verificar licencia | Gestionar aulas, funciones, escenas y eventos; revisar controles y licencias existentes para evitar compras duplicadas. |
| Panel de control de escenas | HAQ040 | Opcional: 3 unidades | Uno por aula ofrece acceso local al docente; verificar protocolo, alimentación y permisos. |
| Tableta Android magnética | H1036 | Opcional: 1 unidad | Puede instalarse en un aula de muestra o puesto de guardia; las vistas móvil y PC no dependen de comprarla. |
Ambiente, puertas y energía
| Nombre del producto | Modelo | Cantidad | Uso y motivo de elección |
|---|---|---|---|
| Sensor de luz, punto de rocío, temperatura y humedad | HA AIR04 | Estimación: 3 unidades | Un punto representativo por aula para tendencias de temperatura, humedad y luz; evitar salidas de aire y sol directo. |
| Sensor de calidad del aire | HA-THVOC | Opcional: 3 unidades | Uno por aula para indicadores disponibles como CO₂; su lectura de humo no sustituye el sistema de incendios. |
| Contacto de puerta de entrada al aula | Opcional: 3 ubicaciones | Uno por aula para mostrar la apertura; reutilizar los contactos existentes cuando sea posible. | |
| Módulo de entrada de contacto seco de un canal | HA DI01 | Opcional: 3 unidades | Uno por puerta solo si ofrece un contacto seco compatible que no pueda leerse mediante el sistema existente. |
| Contador eléctrico inteligente monofásico | HA EM14 | Opcional: 3 unidades | Un circuito por aula como ejemplo; elegir otro si la distribución no es monofásica o no permite medición independiente. |
Iluminación, climatización y cortinas
| Nombre del producto | Modelo | Cantidad | Uso y motivo de elección |
|---|---|---|---|
| Circuitos e interfaces de iluminación existentes | Estimación: 8 circuitos | Dos en el aula estándar, tres en multimedia y tres en conferencias; reutilizar distribución y protección adecuadas, ajustando el cableado real. | |
| Módulo de relés de 24 circuitos | HA-M24162 | Opcional: 1 unidad | Solo para distribución centralizada, carga e instalación compatibles; sus 24 canales no aumentan el número real de circuitos. |
| Interfaz de climatización existente | Estimación: 3 grupos | Uno por aula; preferir retorno real de funcionamiento y fallo, manteniendo protección y mando local originales. | |
| Pasarela de climatización central | HA AC02 | Opcional; calcular por marca | Solo para sistemas centrales compatibles con interfaz abierta del fabricante; no se presupone compatibilidad con equipos individuales. |
| Motor de cortina eléctrica | HA-DT82 | Opcional: 1 unidad | Una cortina opaca en el aula multimedia como ejemplo; confirmar longitud del riel, cableado y finales de carrera. |
AV, red y entrega
| Nombre del producto | Modelo | Cantidad | Uso y motivo de elección |
|---|---|---|---|
| Interfaces existentes de proyector, pantalla y sonido | Estimación: 2 aulas | Reutilizar equipos del aula multimedia y la sala de conferencias; probar secuencia eléctrica, enfriamiento y estados. | |
| Módulo serie a red | HADTU439S | Opcional: 1 unidad | Solo cuando AV o climatización ofrezcan un protocolo serie compatible; probar registros y campos de respuesta. |
| Accesorios de red y alimentación del sitio | 1 conjunto; dimensionar en sitio | Diseñar rutas de cable, distribución y cobertura de red para las tres aulas, conservando el funcionamiento independiente. | |
| Lista de puntos, reglas de escenas y copia de configuración | 1 conjunto | Entregar IDs de aula, circuitos, permisos, condiciones, gestión de fallos y pasos de recuperación. |
La lista excluye pizarras, ordenadores de alumnos, proyectores, sonido, climatizadores y cableado existentes, y no muestra precios internos. Confirmar modelos y controles según activos del centro, interfaces del fabricante y condiciones eléctricas.
08 · Entrega y aceptación: cada escena necesita un resultado
Demostrar escenas, respuestas y operación manual con registros de pruebas en sitio.
Ejecutar Clase, Proyección, Estudio autónomo y Fin de clase en los tres tipos de aula; revisar circuitos, respuestas y avisos de fallo.
Comparar instrumentos de campo con la interfaz; verificar marcas de tiempo, unidades, desconexiones y recuperación.
Simular pantalla no preparada, fallo de climatización y pérdida de contacto de puerta; verificar permisos de docente, mantenimiento e informática.
Verificar interruptores, mandos y equipos locales sin conexión; al recuperarla, comprobar sincronización, eventos y copias.
Si la regulación es DALI o 0–10 V, diseñar controladores y circuitos según el protocolo real. Un sistema de climatización individual no usa el mismo número de pasarelas centrales. Reutilizar el controlador AV abierto existente del aula multimedia para estados y secuencias.
Tipo de solución: ejemplo de diseño estandarizado. Para necesidades similares, contacte a nuestros ingenieros para crear una solución a medida. Las ocho imágenes son capturas de las interfaces de operación de una solución existente.
